Я так и не разобрался с понятием «креативные предметы». Поиск в Интернете привел к информации, что в разных школах мира вводятся дополнительные занятия, которые могут представлять интерес для детей и служить им основой для познания и освоения мира: например, мореведение (Эстония), природоведение (Япония), кибербезопасность (Израиль), научные открытия (США), выживание в незнакомой среде (Великобритания), пчеловодство (Башкирия), народные танцы (Армения), серфинг (Австралия), финансовая грамотность (Россия), эмоциональное воспитание (Испания), искусство ведения диспута (Голландия), и всё это проводится в виде факультативного предмета. Каждая школа может вводить свой предмет, который обогащает школьника знаниями, дает опыт и навыки, в зависимости от культурной, естественной и духовной среды. Например, в Швейцарии есть уроки религии (христианства), которые могут посещать и атеисты, и дети других конфессий.
В советском школьном аттестате была графа «посещал факультативные предметы», но у меня отмечено «не посещал», так как никаких таких предметов ташкентская школа № 64 не предоставляла. Хотя я был бы не против изучать какие-то «креативные предметы», например, современные танцы, игру на музыкальных инструментах, этику и эстетику, принять участие в походах и путешествиях, съездить на рыбалку. Просто тогда это мало практиковалось.
Отмечу, «креативные предметы» - это дополнительные, а не замещающие предметы. Если ребенок хочет быть интегрированным в современную человеческую среду, быть успешным в семейных делах, в работе, на службе, бизнесе, то ему необходим стандартный набор школьных предметов, обязательных для изучения. Если человек мечтает жить в пещерном веке, то может не посещать школу вообще, изучить только пару предметов: как разводить костер путем трения палочек и разделывать тушу мамонта острым камнем. Это именно уровень Шерзода Кудратходжи, признавшегося, что не любил точные науки.
В Швейцарии есть стандарт знаний, обязательный для всех школьников, и физика, и химия входят в него - всё это изучается до 9-10 классов (оберштуфе или секундаршуле). С этим стандартом он может претендовать на дальнейшую учебу в средних специальных (фахмиттлшуле, гимназия) или высших учебных заведениях (хохшуле или университет). Со мной в секьюрити работал парень - Серж, 28 лет, мозги зациклены на исторических науках, он мог вспомнить дату любого сражения, имя короля, эмира, знал о событиях в разных странах мира, короче говоря, ходячая историческая энциклопедия. Читал исключительно философские книги, включая античных мыслителей, ездил в библиотеки Австрии, Германии, Франции, где заказывал оригиналы книг 15-19 веков. Я был поражен его обширными знаниями. Так вот, у него были проблемы с высшей математикой, а без их знаний он не мог поступить в университет или школу полиции. Когда я сказал, что в СССР человек с оценкой «удовлетворительно» по математике и «отлично» по истории мог поступить на гуманитарные факультеты, Серж ответил, что швейцарский вуз требует стандарт знаний независимо от твоих предпочтений, и математика должна быть на уровне истории. В итоге он пошел учится на медбрата/фельдшера, где набрал необходимый проходной бал.
Ректор Кудратходжа, откровенно говоря, выдал тупость, и это характеризует его интеллектуальный уровень. Он и раньше не особо отличался продвинутыми идеями и публичными высказываниями, вызывая насмешки, нарекания, негодование, за что получил в соцсетях погоняло «Уятмен». Одна из моих бывших знакомых на ФБ, выпускница данного университета, очень обиделась, когда я под фото Шерзода вписал слово «Великий Уятмен», она сразу отфрендилась, потому что оскорбилась за своего преподавателя. А то, что этот препод выделывает финты, которые ставят его на уровень клоуна, её как-то не задело. Гордость за университет не обязательно должна сочетаться со статусом руководителя.
Своими предложениями ректор ставит школу Узбекистана на уровень талибского просвещения, где всё ограничивается знанием религии и шариатских законов.
Одним из последних высказываний Кудратходжи было предложение предоставить сотрудникам МВД гоночные машины, чтобы они гонялись за лихачами на БМВ или Мерседесах. Гонки по городу с большим населением, плотной застройкой - это повышенный риск для всех. В Швейцарии никто не гоняется, потому что это опасно. Просто вычисляют направление лихача и включают систему преграждения - мгновенно из недр дороги выдвигаются шипы, которые прокалывают колеса, и нарушитель ДТП просто не может двигаться дальше. Никто не стреляет по колесам, так как можно случайно убить прохожего. Легко по номерам вычислить хозяина и потом явиться к нему домой. То есть в момент нарушения дорожно-транспортная полиция не ухудшает ситуацию, не создаёт еще большую опасность. Человек все равно никуда не сбежит - его найдут и накажут. Но чтобы это знать, надо жить в других странах. Уятмен ездил всего лишь в командировки за рубеж, но там не жил, не вливался в социальную среду. Поэтому у него поверхностные знания и такого же уровня предложения.
Статья по теме: